OBJECTIFS :

Perspective dominante: Démontrer, convaincre et persuader

Perspectives complémentaires : Histoire littéraire le XVI et le XVII siècles

Genres et registres

Réfléchir et connaître la vision de l'autre en vu du projet « Valencia »

La littérature au service de l'humanité

Objet d'étude : démontrer, convaincre et persuader

Problématique : Comment l'autre est perçu au XVI au XVII siècles ?

Méthodologie :          Argumenter : Distinguer thèses arguments et exemples

                                   Lire méthodiquement un texte argumentatif

                                   Les figures d'analogie et de pensée

                                   Enrichir son vocabulaire

Module :         4. La dissertation :trouver la problématique

                        5 Initiation au commentaire littéraire

Aide individualisée : en fonction des besoins

Travail au CDI : Constituer un dossier et deux frises sur les XVI et le XVIII siècle 

Lectures cursives : Candide ou L'Ingénu ou Micromégas de Voltaire et Le racisme expliqué à ma fille

OBJECTIFS :

Perspective dominante: Etudier un genre littéraire : la nouvelle

Perspectives complémentaires :      Histoire littéraire : le XIX siècle et les mouvements littéraires (première approche)

Genres et registres

Objet d'étude : lire la nouvelle

Problématique : Qu'est-ce que le fantastique ?

Méthodologie :                      Réalisme et fantastique

Distinguer fantastique et merveilleux

                                   Les modalisateurs, l'expression du doute

                                   La lecture analytique : comment s'y prendre ?

                                   La description et les axiologiques

Module :         3. De la lecture analytique au commentaire : analyser l'incipit d'une nouvelle

                        4. Vers la dissertation : réflexion autour du fantastique

Aide individualisée : en fonction des besoins

Lecture cursive : La peau de chagrin de Balzac

Séance date

Objectifs.

Travail à faire

T préalable

T maison

S1

Contes de la bécasse

11/10

Comparer deux nouvelles

 à Distinguer fantastique et réaliste

Travail préparatoire cf. questionnaire

Les contes de la bécasse

S2

13/10

Correction de l'EF Sq. 1

Emprunter la peau de chagrin

S3

13/10

Histoire littéraire : l'âge d'or de la nouvelle : le XIX

Présentation de la biographie de Maupassant (en parallèle avec le module d'histoire)

S4

« La main »

Etude d'une nouvelle fantastique

à Etude de la structure et de l'instance narrative de

la nouvelle.  Dégager</personname /> les caractéristiques du fantastique

Invention : Imaginer la suite de la nouvelle

S5

« La peur et le loup »

Comparaison de deux nouvelles

à Analyser et reconnaître des registres et leurs caractéristiques

T Prépa : Lire et compléter la fiche

S6

Méthodologie

« L'inutile vertu »

L'écriture fantastique : Méthodologie

L'expression du doute et de la peur

Les modalisateurs

Lire l'inutile vertu

S7

       Ecriture d'invention : Ecrire une nouvelle fantastique

Ecriture d'invention

S8

Distinguer fantastique et merveilleux

S9

« La peur » 

La double interprétation dans la peur

S10

Todorov

Maupassant

Le fantastique d'après les textes théoriques

Synthèse sur le fantastique

Vers la dissertation : TE

S11
Munch, le cri

Analyse de l'image

Méthode : Comment lire, comment commenter un tableau ?