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Dernière étape :Intro + Conclu
INTRODUCTION
Trois étapes :
ENTREE EN MATIERE (Une phrase qui introduit le thème)
CITER LE SUJET (Si la dissertation porte sur une longue citation, reporter l'essentiel ; si c'est simplement une question, ne rien citer)
PROBLEMATIQUE (poser une question à laquelle la dissertation va tenter de répondre ;
Soulever un problème)
ANNONCE DU PLAN (annoncer les différentes parties I, II)
Evitez les tournures « dans la première partie, la thèse de ma dissertation, je vais parler de .... »
Optez plutôt pour des tournures impersonnelles « Certes, le dénouement... néanmoins... »
Le correcteur doit pouvoir identifier les différentes parties de votre dissertation sans que ces dernières soient explicitement annoncées.
CONCLUSION
2 étapes
CONCLURE
(Résumer les différentes parties I A et B, II A et B ...
Attention, comparer annonce du plan de l'introduction et conclusion à il faut qu'il y ait une évolution. Si votre conclusion reprend mot à mot l'annonce du plan cela signifie que votre raisonnement n'a rien apporté puisque vous en êtes au même point.
Pour éviter ceci, résumer les parties et les sous parties A et B.
ELARGISSEMENT
Proposer un élargissement, un prolongement au sujet traité.
Proposez une ouverture ; rattachez-le à un autre domaine....
Attention, ne proposez pas en élargissement un élément que vous auriez pu aborder dans le développement : vous avouez à ce moment-là que vous n'avez pas traité tous les aspects du sujet.
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SÉQUENCE 3 L'AUTRE (HIER)
PLAN DE TRAVAIL ET OBJECTIFS
OBJECTIFS :
Perspective dominante: Démontrer, convaincre et persuader
Perspectives complémentaires : Histoire littéraire le XVI et le XVII siècles
Genres et registres
Réfléchir et connaître la vision de l'autre en vu du projet « Valencia »
La littérature au service de l'humanité
Objet d'étude : démontrer, convaincre et persuader
Problématique : Comment l'autre est perçu au XVI au XVII siècles ?
Méthodologie : Argumenter : Distinguer thèses arguments et exemples
Lire méthodiquement un texte argumentatif
Les figures d'analogie et de pensée
Enrichir son vocabulaire
Module : 4. La dissertation :trouver la problématique
5 Initiation au commentaire littéraire
Aide individualisée : en fonction des besoins
Travail au CDI : Constituer un dossier et deux frises sur les XVI et le XVIII siècle
Lectures cursives : Candide ou L'Ingénu ou Micromégas de Voltaire et Le racisme expliqué à ma fille
Séance date
Objectifs.
Travail à faire
S1
Correction de l'évaluation finale de la séquence 2
Présentation des exposés de la séquence 2
S 2
Rappel et mise au point du projet « Valencia »
Présentation de la sq. 3 : plan de travail et objectifs + travail à faire (planning des lectures analytiques + exercices de vocabulaire distribués
S3
TO
Corpus augural : Définition de Barbare, de Civilisé (TO p. 353) et extrait d'un manuel d'élève (photocopie) + Le racisme expliqué à ma fille
Qu'est-ce que l'autre ?
S4
Démontrer, convaincre, persuader : Faisons le point
Méthodologie et vocabulaire
S5 TO p.359
Convaincre par le raisonnement
Montaigne, « Des cannibales »
Initiation au commentaire littéraire
T1 Lec.questions
Rédiger l'introduction
S6 (photocopie)
Convaincre par l'ironie
Montesquieu, De l'esclavage des nègres
T2 Lec. Questions
S7 Méthodes
Méthodologie : L'ironie
+ les procédés littéraires
ECR d'invention à faire
S8
TO p. 355-356
Convaincre autrement : le regard de l'autre
Lettres persanes
T3
S9
photocopie
Convaincre par l'émotion
Diderot, Supplément au voyage de Bougainville
T4
EVAL :
Interrogation sur la méthodologie
S10
TO p. 362-363
La synthèse de Lévi-Strauss
S11Methodes p. 280.282
Méthodologie : l'argumentation
S11
L'autre au cinéma La controverse de Valladolid
S12
Synthèse sur l'autre
Séance au CDI
Se documenter afin de constituer un dossier sur le XVI et le XVIII siècles (cf. fiches)
S 13 TO p.364-365
Todorov, Nous et les autres
Synthèse sur les dossiers et Points communs et divergences entre les deux siècles.
Evaluation finale
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FICHE METHODE
DISSERTATION / DISCUSSION
I. DEFINITION
Ce travail demande une réflexion sur un problème d'ordre littéraire ou artistique. Dans les séries techniques, les sujets sont plutôt des discussions (moins littéraire). La réflexion proposée est en rapport avec le corpus de textes à analyser.
II. TRAVAIL PREALABLE ...AU BROUILLON
· Analyse minutieuse du sujet le replacer dans son contexte (époque, thème, auteur...).
· Compréhension du sujet. Dégager les mots-clés et formuler la problématique. Quel est problème est soulevé par le sujet ? A quelle question votre devoir va-t-il répondre ? (Très important !!!)
· Mobiliser ses connaissances (expérience, culture littéraire, cinématographique, rapport avec les différents objets d'étude..)
· Recherche d'idées et d'exemples. L'exemple peut parfois suggérer l'idée.
· Trier et classer les idées à élaboration du plan (Choisir judicieusement le plan ! Attention le sujet suggère parfois un plan à suivre ) Plan dialectique (thèse/antithèse/synthèse) ; plan explicatif (problèmes + causes / solutions ; plan thématique.
III .
LA REDACTION</personname> DU</personname> DEVOIR
· INTRODUCTION
(A rédiger après avoir construit le plan détaillé, pas avant !)
Elle comporte trois parties :
1. Entrée en matière : amener le sujet
et citer la phrase à commenter. (Si celle-ci est très longue, choisir un passage).
2. Enoncer la problématique : Poser la question à laquelle le développement devra répondre.
3. Annoncer le plan
· DÉVELOPPEMENT :
Il comporte 2 ou 3 parties composées de paragraphes organisées autour d'une idée (A,B) , appuyée par des arguments (1,2..) illustrés par des exemples (ex)
à Même structure que pour le commentaire littéraire
1) Organisation, mise en page
Votre dissertation e ne comporte pas de titre : tout est entièrement rédigé. C'est la mise en page et la clarté du raisonnement qui permettent au lecteur de comprendre votre démarche.
- sauter des lignes entre chaque partie (I, II, III)
- A l'intérieur faites des paragraphes correspondants (A, B, C)
- Pour chaque sous partie ménagez des phrases de transition
- N'oubliez pas de structurer votre raisonnement à l'aide de mots de liaison.
2) Les paragraphes : chaque partie s'organise en paragraphes d'après le schéma suivant :
I. Thèse (=partie, idée défendue) ou Thème ou Problèmes/causes
A. Sous-partie
1. Argument + exemple (citation analysée)
2. Argument + citation ...
3) Les transitions : soigner les transitions entre les différents paragraphes et entre les différentes parties.
· CONCLUSION :
2 étapes :
1. Récapitulation du devoir : reprendre les conclusions principales du développement. La conclusion doit répondre de façon claire au problème posé.
2. Elargissement
NB : Rédigez au présent !
(Voir les principaux types de plan)
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FICHE METHODE
COMMENT REDIGER UN COMMENTAIRE ?
(après élaboration du plan)
Il s'agit d'étudier un texte d'une vingtaine de lignes de façon à mettre en évidence les centres d'intérêt de la page. Le commentaire doit se présenter comme un compte-rendu qui classe dans un ordre expressif (du moins important au plus important, du plus extérieur au plus intime) les centres d'intérêt du texte.
Le devoir comporte trois grandes étapes :
Introduction
Développement
Conclusion
INTRODUCTION 3 parties
à Présenter le texte t annoncer le plan du commentaire
1) Présenter le texte : (il faut faire comme si le lecteur ne connaissait pas ce texte, ne jamais commencer par « ce texte », « cet extrait »)
- indiquer : titre, auteur, genre.
- Situer brièvement dans le contexte (œuvre dont le texte fait partie, époque, éventuellement mouvement littéraire auquel il se rattache). NB : Bien le lire le libellé du sujet qui donne souvent des indications précises.
2) Dégager brièvement l'idée générale : ne pas résumer le texte mais en donner l'essentiel en un phrase. (C'est l'étape qui correspondrait à la problématique).
3) Annoncer le plan : énumérer brièvement les principaux centres d'intérêt du texte (les grandes parties du développement I, II voire III) qui feront l'objet du développement. Présentez-les dans l'ordre.
DEVELOPPEMENT :
Chaque partie est organisée autour d'une idée approfondie par une étude de détail.
1) le plan : les centres d'intérêt peuvent être :
- un thème
- un problème d'interprétation lié au genre littéraire du texte, par exemple la métaphore dominante dans un genre poétique.
2) Organisation, mise en page
Votre commentaire ne comporte pas de titre : tout est entièrement rédigé. C'est la mise en page et la clarté du raisonnement qui permettent au lecteur de comprendre votre démarche.
- sauter des lignes entre chaque partie (I, II, III)
- A l'intérieur faites des paragraphes correspondants (A, B, C)
- Pour chaque sous partie ménagez des phrases de transition
- N'oubliez pas de structurer votre raisonnement à l'aide de mots de liaison.
3) Les paragraphes : chaque partie s'organise ne paragraphes d'après le schéma suivant :
I. Centre d'intérêt (=partie)
A. Aspect particulier du centre d'intérêt (=sous-partie ou paragraphe)
1. Remarque + exemple (citation analysée)
2. Remarque + citation ...
4) Comment approfondir les idées ?
Toute remarque doit être justifiée par la citation de mots, de phrases, de vers du texte précisément analysés.
Ne pas oublier de citer entre guillemets
Ne pas oublier de ne pas perdre de vue l'idée directrice de la partie
CONCLUSION 2 parties
1) Bilan du devoir : reprendre les impressions dominantes dégagées par le commentaire, reprendre les différentes parties en apportant des éléments nouveaux. (Il doit y avoir une évolution par rapport à l'introduction).
2) Elargir : proposer un élargissement, un dépassement (comparer avec d'autres textes du même auteur, traitant le même thème, parler de la suite de l'œuvre...) Mais attention, ne proposez pas un nouvel axe de lecture dans l'élargissement.
A EVITER
La paraphrase : redire platement ce qu'a dit l'auteur
Le commentaire linéaire suivre le fil du texte
La séparation fond/forme (idées, thèmes VS structure)
N'oubliez pas de rédiger au présent!
46 commentaires -
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